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本届中运会由长沙市承办。长沙市委、市政府对办好本届运动会高度重视,将其列入了长沙市政府今年重点工作,投入了大量的人力、物力和财力,在时间紧、任务重的情况下,新建改建体育馆9个、体育场7个,为中运会的顺利举行提供了坚实的物质基础,同时也将为未来长沙市学校体育事业的发展发挥长久效益。为体现中运会的特色,促进中学生之间的广泛交流,比赛场馆和运动员接待均安排在17所普通中学和职业中学。考虑到8月的长沙气候炎热,对运动员宿舍和部分体育馆安装了空调,在饭店安排及饮食卫生监督方面也作出了详细的方案。

随着新校区的落成,各项软硬件设施设备的投入使用,白蝉小学的各项工作也逐步的走上正轨,学校更是把德育教育放在了首位,特别是学校的行为习惯养成教育。

新华网北京7月27日电(崔清新、杨舟)27日,为期一周的2009第五届“优秀青少年党史教育活动周”在中共中央党校开幕,又一次把我国党史教育计划活动推向高潮。 这次活动由中国关心下一代工作委员会、中央宣传部、中央党校、中央文献研究室、中央党史研究室、教育部、文化部、广电总局、团中央、全国妇联联合主办。 据介绍,活动周将就党的历史、党的基本知识、科学发展观、新中国成立六十周年等主题进行专题报告,活动周期间还将组织学员到北京市西城区进行实地参观考察。 2005年启动的党史教育计划活动已成功举办了四届。这一活动在全国范围内陆续开展了“优秀青少年党史教育活动周”“党史教育与青少年成长成才专题报告会”“中共青少年党史教育活动基地(试点)建设”“党史教育与纪念一二九爱国运动”等一系列党史教育主题活动,坚持用党史教育青少年,取得了很好的教育效果并引起了社会的强烈反响。 活动负责人俞俊生介绍,党史教育计划活动将在现有基础上,加强领导,在总结过去5年工作的基础上,进一步探索青少年思想政治教育规律,注重实效性,努力把党史教育计划打造成青少年思想政治教育的精品活动。 中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲及其他主办单位的代表出席了开幕式活动。

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  屈光度是眼球对光线的聚合,高中物理课已学过光的折射。平行光线进入眼睛经聚合,焦点落在视网膜前称近视,落在视网膜后称远视,光线不能聚合为一个焦点称为散光。人的眼睛对光线聚合过程要比凸透镜原理复杂得多。人的屈光度取决于光线进入眼睛到达视网膜的距离、屈折面(角膜面、晶状体前后面)和屈折体(前房液、晶体、玻璃体)及屈光面间的距离。检查屈光需散大瞳孔后在暗室进行。电子验光没有散瞳验光精细、准确,体检条件除对视力有规定外,对屈光度也有严格规定,视力好屈光度超过标准也不合格。

心理委员的作用如此显著,却在学校里遭遇尴尬,某高校一位心理咨询老师表示,“这种情况在全国高校内还很普遍。”

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说时迟那时快,一个女生在下坡时一下甩了出去,也带倒了帮她的教练。本以为她会疼得大哭,她却拍拍屁股站起来说:“这没什么,刚开始我学轮滑特别怕疼怕摔,所以一直放不开手脚去学。后来我大胆去尝试任何动作,果然进步非常快。我现在甚至爱上了摔跤,觉得摔得很痛快,像发泄一样。而且,跟我朋友一起摔也体现了我们的团队精神啊!”

这就怪了,“神经病教师”事件发生时也有很多人“意外”,这次又是“意外”,为何悲剧总是发生在“意外”之人身上呢?为什么总是“意外”之人成为“恶”师呢?

我们常说“先天不足,后天弥补”。其实,每个人的“经验”都不是与生俱来的,大学生也不例外,他们的主要任务是做好知识储备,毕业后走上工作岗位“实践”,才能锻炼出真正的“经验”。所以,用人单位如果简单地以“实践经验”来苛求应届毕业生,显然是对常识的不尊重。而大学生为了迎合用人单位的喜好,把宝贵的学习良机,奉献给没有实质意义的“经验”,显然是舍本逐末,必将得不偿失。

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  24岁的王超是湖北大学体育学院社会体育专业大三学生,老家在恩施州巴东县溪丘乡火炮山村,为了创业,已有3年没回家了。去年9月,王超投资7万元,租下5间店面,陆续开了一家快餐店、一家洗衣店和一家奶茶店。

据了解,高职自主招生考试内容都是日常生活中常见的、考生接触过的现象和问题,考试形式灵活多样。如有些学校的数字媒体艺术专业考试时,考生可以现场手绘,也可以用电脑制作作品;信息技术专业可能要求考生进行电路连接,对照图形进行模型复原等,考查考生的观察能力与操作能力。还有些学校的考试是让考生走进车间,制作手工艺品等。

多位反映同类问题的家长一致认为:在现行教育体制下,学生成绩,是教育部门对学校、学校对教师、家长对学校进行评价的不可或缺的指标。作为班主任,重视学生成绩本不难理解。但是,班主任按考试成绩排名,按成绩排名给学生划分等级,安排座位,这本身就是一种歧视。部分老师竟还标榜这是一种激励机制,实在令人匪夷所思。(记者张妍霞)

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有教育学家认为工程教育的师资是个大问题。原来在工程教育界任职的教师,也在向着科学化发展。现在大学科技成果的评价方向强调论文和SCI,多数大学教师对自己的发展定位也势必会向这个方面努力,于是工程背景被淡化。而大学发展的另一个趋势是,更多的博士被聘为教师。他们在国内外出色地完成了自己的博士学习,写出过优秀的研究论文。但问题是,他们几乎100%没有工程实践背景。老师不会做工程,又怎么能带出善于做工程的学生呢?实际上,他们对学生的帮助更多的趋向在科学方面。

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